Дети учат нас способности жить настоящим (здесь-и-сейчас). У взрослых людей очень много времени проходит в мыслях о будущем и в воспоминаниях. Многие люди живут одними воспоминаниями. Многие - одними мечтами. И что интересно - ни среди "мечтателей", ни среди "вспоминателей" счастливых людей вы не обнаружите. Счастливы лишь те, кто живут настоящим. Дети же живут по принципу "есть только миг между прошлым и будущим - именно он называется жизнь", и во многом это объясняет то, почему практически все дети, какими бы тяжелыми не были условия их жизни, счастливы.
Дорогие взрослые, а вы давно удивлялись? Наши дети пришли, чтобы научить нас способности удивляться.
К сожалению, часто приходится слышать, как многие взрослые с гордостью
заявляют о том, что их уже ничем нельзя удивить. Чем тут гордиться -
непонятно. Отсутствие способности удивляться у взрослого человека вовсе
не говорит о том, что он стал очень мудрым. Напротив, мудрец удивляется
каждый миг самым простым (в нашем понимании) вещам: травинке, листу,
упавшему с дерева, солнечному лучу и т.п.
Вы наверняка обращали внимание на то, насколько естественны и просты
дети. Поведение взрослого человека во многом неестественно. Оно
обусловлено различными правилами, установками, привычками, законами,
которые определяют нашу социальную жизнь и в большинстве своем не
являются природными.
Еще один урок нам, взрослым, - это способность детей к необусловленной радости.
Радость взрослого человека в подавляющем большинстве случаев связана с
чем-либо: радость от встречи с другом, радость от вовремя выданной
зарплаты, радость от хорошего урожая на огороде и т.п. Есть и другие
радости. Морис Метерлинк в "Синей Птице" указывает на следующие Великие
Радости: "Великая Радость - Быть Справедли¬вым", "Радость Быть Добрым",
"Радость Завершенного Труда". "Радость Мыслить", "Радость Понимать",
'Радость Созерцать Прекрасное", "Великая Радость Любить" и др. Но все
эти радости, и великие, и мелкие, лишь частички единой, настоящей
радости – радости, обитающей внутри нас, для которой, собственного
говоря, и причины особенно не нужны. Все наши мелкие или даже "великие"
радости являются лишь поводом для проявления той настоящей радости,
которая есть в каждом из нас. Чем больше таких поводов для ее
проявления будет, чем чаще она будет проявляться, тем скорее мы сможем
приблизиться к такому состоянию души, когда радость, беспричинная
радость будет наполнять своим светом каждый прожитый нами день.
А замечали, что у детей отсутствуют условности и ограничения, стереотипы и шаблоны?
Чем старше человек становится, тем больше его ум "опутывают"
разнообразные условности и ограничения, а стереотипы "создают"
своеобразную стену, из-за которой не видно новых путей. Общение с
детьми, сознательное желание у них научиться чему-либо может помочь,
если не разрушить эту стену и порвать путы, то хотя бы ослабить их
воздействие.
Легкость в восприятии нового
– еще один ценный урок,
приготовленный нам нашими детьми. Объяснение того, почему человеку так
трудно приспособиться к изменениям, лежит в его природном
консерватизме, который являлся и, наверное, и сейчас является
необходимым условием выживания. Любое действие человека, раз оно не
привело в прошлом к гибели, уже имеет определенное преимущество перед
другими, неопробированными действиями, уже дает некоторую гарантию
выживания, и организм стремится повторить его и превратить в
привычку. Поэтому консерватизм вполне природное явление,
свойственное всем живым существам. Но у человека консерватизма должно
быть в меру, иначе никакого развития не будет.
Очень верно заметил Г.К.Честертон: "Все мы гении, пока нам не
исполнится десять лет". И действительно, всем детям (пока родители,
детский сад и школа не "заблокировали" им каналы творчества)
свойственно постоянное творчество.
Родители, которые понимают это и стараются, чтобы творчество было
частью и их жизни, позволяют ребенку остаться творческой личностью и
тогда, когда он вырастет.
Многие взрослые люди живут мечтами. Мечтательность, возможно, в
какой-то степени и хорошее качество, но только в том случае, если
мечтаем мы в меру (иначе мечты заслоняют реальность, и возникает
множество проблем). А еще лучше, если человек с возрастом не утратил
способность жить в стране Фантазии. В детстве мы все были жителями этой
страны, но по мере взросления покидали ее. И только немногие взрослые
могут хотя бы изредка в нее возвращаться. Не стоит думать, что время,
проведенное в стране фантазии, пропадает зря, напротив, это не только
великолепный отдых, но и колоссальный толчок к развитию (да и для
здоровья весьма полезно). Так, что учитесь фантазировать вместе с детьми!
Ну и конечно, нам стоит поучиться у детей способности быть счастливыми.
Русский философ Григорий Померанец писал: "Можно быть счастливым
беспричинно. Можно быть счастливым, несмотря на неудачи, даже
несчастья. Ребенок всегда способен к счастью и счастлив, когда играет,
когда чувствует любовь матери и любит ее. А многие большие люди слишком
озабочены для счастья. Они думают о завтрашнем дне (или о вчерашнем), о
том, какие несчастья были с ними или могут быть, каких внешних условий
счастья им не хватает, с утра до вечера делают работу, которая сама по
себе не радует их, лишь бы не умереть под забором - и проходят мимо
счастья, которое все в настоящем, в сегодняшнем дне и не в вещах, а в
нашей способности откликаться вещам - простым, естественным,
дарованным: небу, дереву, человеку".
И если мы, взрослые, способны откликаться этим 12 урокам любви,
предлагаемым нашими маленькими учителями, значит мы готовы стать
любящими родителями. Тогда наши отношения с детьми будут праздником
естественной жизни и безусловной Любви!
Сергей Аваков, специалист Проекта "Психология Третьего Тысячелетия"